PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y PSICOPEDAGOGÍA

Alguna vez has escuchado la palabra psicología. E incluso el término psicología educativa.

Con la intención investigativa que tienes estás en este blog y espero te sirva la información que hemos preparado con respecto a esto.

Bueno la psicología es: el estudio científico de la conducta y la experiencia, de cómo los seres humanos sienten, piensan, aprenden y conocen para adaptarse al medio que les rodea. La psicología moderna se ha dedicado a recoger hechos sobre la conducta y la experiencia, y a organizarlos sistemáticamente, elaborando teorías para su comprensión. Estas teorías ayudan a conocer y explicar el comportamiento delos seres humanos y en alguna ocasión incluso a predecir sus acciones futuras, pudiendo intervenir sobre ellas. Debemos recordar que la psicología nace como parte de la filosofía, es decir como una psicología que trata el alma y es considerada como psicología no científica.

Para tener una mejor definición de la psicología ha sido dividida en las siguientes ramas:

Ø  Psicología del desarrollo: Se encarga de los procesos del crecimiento y del cambio a lo largo de la vida, desde el periodo prenatal hasta la senectud y muerte.

Ø  Psicología fisiológica: Se centra en los sistemas nerviosos y químicos y la influencia que tienen en el pensamiento y la conducta.

Ø  Psicología experimental: Estudia los procesos psicológicos básicos: aprendizaje, cognición, percepción, sensación, motivación y emoción.

Ø  Psicología de la personalidad: Su estudio está basado en las experiencias entre los individuos en rasgos como ansiedad, agresividad y autoestima.

Ø  Psicología clínica y de consejería: Su objeto es diagnosticar y tratar los trastornos psicológicos.

Ø  Psicología social: Se concentra en como las personas influyen mutuamente en sus pensamientos y en sus acciones.

Ø  Psicología industrial y organizacional: Examina los problemas en el lugar de trabajo y distintos tipos de organizaciones.

Y ¿Cuándo se denomina psicología educativa?

Ø  Psicología educativa (o psicología educacional): es una rama de la psicología que se dedica al estudio del aprendizaje y enseñanza humana dentro de los centros educativos; “comprende, por lo tanto, el análisis de las formas de aprender y de enseñar,” la efectividad de las intervenciones educativas con el objeto de mejorar el proceso, la aplicación de la psicología esos fines y la aplicación de los principios de la psicología social en aquellas organizaciones cuyo fin es instruir. “La psicología educacional estudia cómo los estudiantes aprenden”.

Aunque los términos “psicología educacional” y “psicología escolar” son frecuentemente utilizados como sinónimos, los teóricos e investigadores prefieren ser identificados como psicólogos educacionales, mientras que los profesionales que desempeñan específicamente sus labores en escuelas o en tareas relacionadas con la escuela se identifican como psicólogos escolares. Otros profesionales defienden la supresión de esta especialidad por la existencia de otro cuerpo de profesionales mejor preparados en tiempo y contenidos como son los egresados de pedagogía y psicopedagogía.

Pedagogía: en términos generales y sencillos se puede decir que “es un conjunto de saberes que se ocupan de la educación, como fenómeno típicamente social”.

Es decir que la pedagogía tiene un enfoque, una mira sobre la educación y transformación del ser humano, que es el único que se educa, porque los animales solo se adiestran.

La palabra pedagogía tiene su origen en el griego paidagogia y se deriva de los vocablos: Paidós (niños) y Gogía (llevar o conducir).conducir niños.

Si bien antes este término antes no era aplicado para lo que hoy lo conocemos, ¡puedes creer que en sus inicios la pedagogía era un trabajo para los esclavos de los griegos! Y un esclavo que realizaba la actividad, que a continuación te describiremos, se llamaba PEDAGOGO.

La pedagogía tiene tres perspectivas de verlo.

Desde el punto de vista sin Status Científico: (es aquí en donde queremos hablar de la actividad que realizaba el esclavo, éste era un simple “servidor” que llevaba a los niños de sus amos a sus clases “de ocio” o tiempo libre.

Como ciencia: es completa porque una ciencia es concreta y verificable por otros, tiene como objetivo la educación y por objeto de estudio la enseñanza y formación del hombre.

Como ciencia de la educación: resume a la pedagogía como ciencia de la educación, la abordan otros campos como la filosofía, la sociología, la antropología y la biología. En este caso pasa a ser entonces un saber subordinado a las ciencias humanas.

Psicopedagogía: es la disciplina aplicada que estudia los comportamientos humanos en situación de aprendizaje, como son: problemas en el aprendizaje y orientación vocacional. En ella se interrelacionan la psicología, la psicología del aprendizaje, la pedagogía, la sociología, la didáctica, la epistemología, la psicolingüística, la psicología cognitiva, la psicología general entre otras. Son relevantes sus aportes en los campos de la pedagogía y en los campos de la educación especial, terapias educativas, diseño curricular, diseño de programas educativos y política educativa, también es una ayuda para niños en su proceso de enseñanza y aprendizaje.

Pero qué relación y diferencia tienen estos términos

Como anteriormente hemos aclarado los mismos, te queremos presentar las diferencias y similitudes que hemos encontrado, pero no te quedes nada más esto sé crítico, analiza información y ten un espíritu de autoformación que es lo que hace falta en muchos estudiantes de nuestra bella Guatemala.

Similitud:

ü  Formar al individuo para que pueda desarrollarse en el futuro.

ü  Ambas disciplinas estudian al hombre y su conducta y comportamiento.

ü  Diseñan y aplican mecanismos esenciales en la formación y desarrollo del hombre en su entorno social.

ü  Contribuir el contexto educativo para brindar una calidad educativa.

ü  Nos ayudan a comprender a las personas y a orientarlas en sus falencias (equivocaciones) de carácter psíquico.

ü  Aplican el método científico.

ü  Promover el desarrollo integral de los educandos formándolos con valores éticos y morales para una identidad positiva.

ü  Ambas son necesarias y aplicadas en cualquier etapa de la vida humana: Niñez, adolescencia, juventud y vejez.

Diferencias:

ü  Ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales del hombre.

ü  Aplica diagnósticos de personalidad como test, etc.

ü  Permite analizar el área espiritual e interior de las personas.

ü  Ayuda a mejorar el comportamiento del ser humano.

ü  Ciencia que estudia y se encarga específicamente de los procesos de enseñanza - aprendizaje.

ü  Diseña y crea técnicas pedagógicas para el proceso de enseñanza.

ü  Permite estudiar al niño y su entorno en las diferentes etapas del aprendizaje.

ü  Ayuda a resolver problemas relacionados con el aprendizaje. PSICOLOGÍA PSICOPEDAGOGÍA

Precursores de la Psicología Educativa

Aquí te presentamos a los principales:

Wilhelm Wundt

Psicólogo Alemán que comprendió la importancia de estudiar la conducta de forma sistemática, así como la naturaleza y contenido de los pensamientos, influyo en el método con el que más tarde se estudiarían muchas conductas educativas.

William James

Uno de los primeros Psicólogos que afrontaron y debatieron públicamente problemas educativos. Hizo un verdadero esfuerzo por introducir la Psicología al mundo de la educación.

Opinaba que el conocimiento de los sentimientos, ideas, intereses y valores de los alumnos obtenidos mediante la observación de los profesores, podría ser favorable para la enseñanza y el aprendizaje.

John Dewey

Formuló y publico sus ideas sobre la educación, fue un filósofo y profesor, fundó el primer gran laboratorio educativo de los estados unidos, se oponía a los métodos autoritarios y memorísticos.

Edward L. Thorndike

Científico que se le conoce como padre de la filosofía educativa.

Su ambición fue encontrar un método exacto, riguroso y cuantificable, para investigar y resolver los problemas relacionados con el aprendizaje. Escribió el primer manual de psicología educativa empleado en los Estados Unidos.

Precursores de la Psicopedagogía:

Johann Friedrich Herbart (1776-1841). Filósofo, psicólogo y pedagogo alemán. Fue él más ilustre representante de la ciencia en el siglo XIX y el XX, una serie de aportes contribuyeron a la definición de la Psicología educativa, entre ellos tenemos: el estudio de las diferencias individuales, la psicometría, la psicología evolutiva y el interés por el aprendizaje y la alfabetización.

Augusto Guillermo Federico Froebel (Fröbel) (1782-1852). Elaboró una teoría para educar a los niños más pequeños fundamentada en la actividad y la acción, creó juguetes educativos para mantener activa la inteligencia a través el juego.

Sus ideas culminaron cuando estableció la primera institución dedicada exclusivamente a la educación de los niños en Blankenberg (Turingia), en 1837. Para esta escuela acuñó el término Kindergarten, que significa ‘jardín de niños’.

Fröbel es considerado uno de los grandes innovadores de la Pedagogía y de la Educación en el siglo XIX

Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936). Es el principal representante del llamado condicionamiento clásico. Consiguió importantes avances dentro del conductismo a través de sus experiencias con animales. El centro de procesos de enseñanza en la teoría del condicionamiento clásico.

Sigismund Schlomo Freud (1856-1939). Más conocido como Sigmund Freud, médico y neurólogo austriaco, creador del psicoanálisis.  Sus aportaciones resultan perfectamente, válidas en el ámbito escolar puesto que, proporcionan explicaciones a ciertos comportamientos del educando y del educador.

Precursores de la Pedagogía

Jean Piaget (1896-1980).- Psicólogo suizo. Es uno de los más entusiastas defensores de la educación nueva y de la escuela activa. Para él, educar es adaptar el individuo al medio ambiente social. La educación debe basarse en la psicología del niño y en sus manifestaciones activas.

MARÍA MONTESSORI

El método de la pedagogía científica.

Dentro de la pedagogía científica, sostiene algunas ideas referentes al método desarrollado dentro de las aulas de educación preescolar:

•          Facilitar un ambiente agradable, es decir, todo de acuerdo a las necesidades del educando.

•          Preparar al niño para la vida, para enfrentarse al ambiente, que le permita desenvolverse en su entorno con capacidades y herramientas antes desarrolladas.

•          No interferir en los esfuerzos del niño, en su propio aprendizaje, dicho de otra manera, aprender de los errores y que sean un punto de partida para la construcción de un nuevo conocimiento.

•          Proporcionar materiales sensoriales que ejerciten los sentidos, ya que el aprendizaje se debe obtener desarrollando todos los sentidos para que se apropie del conocimiento.

Todas estas teorías han influenciado en la educación de nuestro país, encontramos algunas contribuciones, la psicología educativa tiene como objetivo explicar de la mejor manera el proceso educativo y sus contradicciones, y no el de proporcionar una fórmula predeterminada a manera de guía o receta para ser seguida por el maestro al pie de la letra. Es decir el psicólogo educativo proporciona principios con base en la ciencia psicológica a partir de los cuales actuar en las diferentes situaciones educativas, ya que todas estas situaciones educativas varían en función al alumno, el grupo, el profesor y el contexto, no siendo siempre la misma forma de actuar la mejor manera en todas las situaciones posibles.

Dentro de todo esto es necesario que los docentes pongan en práctica la elaboración de material didáctico, para que sean más activas y menos aburridas las clases, se debe salir de lo tradicional, si eres docente o por lo menos tienes la visión de serlo, debes procurar que tus clases sean menos memorísticas y más prácticas para que los estudiantes tengan un aprendizaje significativo.

Puesto que los docentes que necesita Guatemala deben ser creativos, con vocación y que sepan reconocer que su rol en el contexto educativo es el de ser un motivador, estimulador, agente de cambio y transformación en sus estudiantes, orientador en la guia de los aprendizajes, evaluador y que sepa transmitir sus experiencias con los alumnos, dice un pensamiento “si quieres aprender enseña”.

Hemos entendido que la psicología educativa ayuda a entender el comportamiento del individuo en el contexto educativo.

Ya que la educación en tiempos primitivos era para algunas personas, los de mayor riqueza y poder, cabe aclarar también que sólo se educaban a los hombres y a las mujeres no se les tomaba en cuenta, se empezaron colectivamente. Ya que la educación es una construcción de conocimientos que solo puede suceder colectivamente.

La educación la llevamos a cabo en grupos, se aprende mejor en grupo que solos (aunque no todos, algunos prefieren solos) pero llega un punto en donde necesita por lo menos de otra persona, que comparta sus experiencias y conocimientos. El predicador dijo: “mejor es que vayan dos, porque si cae uno el otro le ayuda a levantarse.”  Hasta en los animales podemos ver ejemplos, ellos trabajan en grupos, viven juntos en comunidad, a diferencia que ellos aprenden por instinto, los seres humanos aprendemos en un proceso de comunidad. Podemos educarnos de manera formal e informal.

En nuestro país la educación “es gratuita y obligatoria”, según la Constitución Política de la República de Guatemala en sus artículos 74 y 75, basado también en el decreto 12-91. Pero esto no se lleva a cabo porque en muchos sectores de escasos recursos, no hay escuelas cercanas a la comunidad. Y si los hay para colmo un docente atiende a más de un grado y con casi 50 estudiantes. Y lo que más preocupación da, es que los docentes que muchas veces y perdonen la expresión “desgraciadamente” están o han sido contratados por el Ministerio de Educación, no tienen la vocación de ser maestros y ahora será Educadores.

Considerando lo anterior, proponemos que:

v  El MINEDUC ya no contrate más maestros que no tengan deseos de transformar nuestra sociedad.

v  Que el gobierno invierta más, (de más presupuesto a la educación)

v  Que los estudiantes en los centros educativos tengan acceso a material multimedia.

v  Capacitación y evaluaciones continúas a los docentes para que puedan ofrecer una buena enseñanza.

v  Valija didáctica a tiempo.

v  Implementación de más mobiliario en los centros educativos.

v  Que los estudiantes sean más críticos

v  Que el docente sea un mediador para sus alumnos y que juntos puedan realizar materiales que aporten un aprendizaje significativo. Entre estos materiales (ensayos, mapas conceptuales, PNI, cuadros comparativos, diarios de clase, portafolios, preguntas dirigidas, textos paralelos, murales, obras teatrales, periódicos informativos entre otros) he aquí un ejemplo de la elaboración de un periódico informativo.

ESPERAMOS TAMBIÉN TE SIRVA ESTOS VÍDEOS PARA COMPLEMENTAR LA INFORMACIÓN DE TU INVESTIGACIÓN