PSICOLOGÍA
EDUCATIVA Y PSICOPEDAGOGÍA
Alguna vez has escuchado la palabra psicología. E
incluso el término psicología educativa.
Con la intención investigativa que tienes estás en
este blog y espero te sirva la información que hemos preparado con respecto a
esto.
Bueno la psicología
es: el estudio científico de la
conducta y la experiencia, de cómo los seres humanos sienten, piensan, aprenden
y conocen para adaptarse al medio que les rodea. La psicología moderna se ha
dedicado a recoger hechos sobre la conducta y la experiencia, y a organizarlos
sistemáticamente, elaborando teorías para su comprensión. Estas teorías ayudan
a conocer y explicar el comportamiento delos seres humanos y en alguna ocasión
incluso a predecir sus acciones futuras, pudiendo intervenir sobre ellas.
Debemos recordar que la psicología nace como parte de la filosofía, es decir
como una psicología que trata el alma y es considerada como psicología no
científica.
Para tener una mejor definición de la
psicología ha sido dividida en las siguientes ramas:
Ø Psicología
del desarrollo: Se encarga de los procesos del crecimiento y del cambio a lo
largo de la vida, desde el periodo prenatal hasta la senectud y muerte.
Ø Psicología
fisiológica: Se centra en los sistemas nerviosos y químicos y la influencia que
tienen en el pensamiento y la conducta.
Ø Psicología
experimental: Estudia los procesos psicológicos básicos: aprendizaje,
cognición, percepción, sensación, motivación y emoción.
Ø Psicología
de la personalidad: Su estudio está basado en las experiencias entre los
individuos en rasgos como ansiedad, agresividad y autoestima.
Ø Psicología
clínica y de consejería: Su objeto es diagnosticar y tratar los trastornos
psicológicos.
Ø Psicología
social: Se concentra en como las personas influyen mutuamente en sus
pensamientos y en sus acciones.
Ø Psicología
industrial y organizacional: Examina los problemas en el lugar de trabajo y
distintos tipos de organizaciones.
Y ¿Cuándo se denomina psicología educativa?
Ø Psicología educativa (o psicología educacional): es una rama
de la psicología que se dedica al estudio del aprendizaje y enseñanza humana
dentro de los centros educativos; “comprende,
por lo tanto, el análisis de las formas de aprender y de enseñar,” la efectividad de las intervenciones
educativas con el objeto de mejorar el proceso, la aplicación de la psicología esos fines y la aplicación
de los principios de la psicología
social en aquellas organizaciones cuyo fin es instruir. “La psicología
educacional estudia cómo los estudiantes aprenden”.
Aunque los términos “psicología
educacional” y “psicología escolar” son frecuentemente utilizados como
sinónimos, los teóricos e investigadores prefieren ser identificados como psicólogos
educacionales, mientras que los profesionales que desempeñan específicamente sus
labores en escuelas o en tareas relacionadas con la escuela se identifican como psicólogos
escolares. Otros profesionales defienden la supresión de esta
especialidad por la existencia de otro cuerpo de profesionales mejor preparados
en tiempo y contenidos como son los egresados de pedagogía y psicopedagogía.
Pedagogía: en términos generales y sencillos se puede decir que
“es un conjunto de saberes que se ocupan
de la educación, como fenómeno típicamente social”.
Es decir que la pedagogía tiene un enfoque, una mira
sobre la educación y transformación del ser humano, que es el único que se
educa, porque los animales solo se adiestran.
La palabra
pedagogía tiene su origen en el griego paidagogia y se deriva de los vocablos:
Paidós (niños) y Gogía (llevar o conducir).conducir niños.
Si bien antes este término antes no era aplicado para
lo que hoy lo conocemos, ¡puedes creer que en sus inicios la pedagogía era un
trabajo para los esclavos de los griegos! Y un esclavo que realizaba la
actividad, que a continuación te describiremos, se llamaba PEDAGOGO.
La pedagogía
tiene tres perspectivas de verlo.
Desde el punto
de vista sin Status Científico: (es
aquí en donde queremos hablar de la actividad que realizaba el esclavo, éste
era un simple “servidor” que llevaba a los niños de sus amos a sus clases “de
ocio” o tiempo libre.
Como ciencia: es completa porque una
ciencia es concreta y verificable por otros, tiene como objetivo la educación y
por objeto de estudio la enseñanza y formación del hombre.
Como ciencia
de la educación: resume a la pedagogía como ciencia de la educación, la abordan otros
campos como la filosofía, la sociología, la antropología y la biología. En este
caso pasa a ser entonces un saber subordinado a las ciencias humanas.
Psicopedagogía: es la
disciplina aplicada que estudia los comportamientos humanos en situación de
aprendizaje, como son: problemas en el aprendizaje y orientación vocacional. En
ella se interrelacionan la psicología, la psicología del aprendizaje, la
pedagogía, la sociología, la didáctica, la epistemología, la psicolingüística,
la psicología cognitiva, la psicología general entre otras. Son relevantes sus
aportes en los campos de la pedagogía y en los campos de la educación especial,
terapias educativas, diseño curricular, diseño de programas educativos y
política educativa, también es una ayuda para niños en su proceso de enseñanza
y aprendizaje.
Pero qué relación y diferencia tienen estos términos
Como anteriormente hemos aclarado los mismos, te
queremos presentar las diferencias y similitudes que hemos encontrado, pero no
te quedes nada más esto sé crítico, analiza información y ten un espíritu de
autoformación que es lo que hace falta en muchos estudiantes de nuestra bella
Guatemala.
Similitud:
ü Formar al individuo para que
pueda desarrollarse en el futuro.
ü Ambas disciplinas estudian
al hombre y su conducta y comportamiento.
ü Diseñan y aplican mecanismos
esenciales en la formación y desarrollo del hombre en su entorno social.
ü Contribuir el contexto
educativo para brindar una calidad educativa.
ü Nos ayudan a comprender a
las personas y a orientarlas en sus falencias (equivocaciones) de carácter
psíquico.
ü Aplican el método
científico.
ü Promover el desarrollo integral
de los educandos formándolos con valores éticos y morales para una identidad
positiva.
ü Ambas son necesarias y
aplicadas en cualquier etapa de la vida humana: Niñez, adolescencia, juventud y
vejez.
Diferencias:
ü
Ciencia
que estudia la conducta y los procesos mentales del hombre.
ü
Aplica
diagnósticos de personalidad como test, etc.
ü
Permite
analizar el área espiritual e interior de las personas.
ü
Ayuda a
mejorar el comportamiento del ser humano.
ü
Ciencia
que estudia y se encarga específicamente de los procesos de enseñanza -
aprendizaje.
ü
Diseña y
crea técnicas pedagógicas para el proceso de enseñanza.
ü
Permite
estudiar al niño y su entorno en las diferentes etapas del aprendizaje.
ü
Ayuda a
resolver problemas relacionados con el aprendizaje. PSICOLOGÍA PSICOPEDAGOGÍA
Precursores de la Psicología Educativa
Aquí te presentamos a los principales:
Wilhelm Wundt
Psicólogo Alemán que comprendió la
importancia de estudiar la conducta de forma sistemática, así como la
naturaleza y contenido de los pensamientos, influyo en el método con el que más
tarde se estudiarían muchas conductas educativas.
William James
Uno de los primeros Psicólogos que
afrontaron y debatieron públicamente problemas educativos. Hizo un verdadero
esfuerzo por introducir la Psicología al mundo de la educación.
Opinaba que el conocimiento de los
sentimientos, ideas, intereses y valores de los alumnos obtenidos mediante la
observación de los profesores, podría ser favorable para la enseñanza y el
aprendizaje.
John Dewey
Formuló y publico sus ideas sobre la
educación, fue un filósofo y profesor, fundó el primer gran laboratorio
educativo de los estados unidos, se oponía a los métodos autoritarios y
memorísticos.
Edward L. Thorndike
Científico que se le conoce como padre
de la filosofía educativa.
Su ambición fue encontrar un método
exacto, riguroso y cuantificable, para investigar y resolver los problemas
relacionados con el aprendizaje. Escribió el primer manual de psicología
educativa empleado en los Estados Unidos.
Precursores de la Psicopedagogía:
Johann Friedrich Herbart (1776-1841).
Filósofo, psicólogo y pedagogo alemán. Fue él más ilustre representante de la
ciencia en el siglo XIX y el XX, una serie de aportes contribuyeron a la
definición de la Psicología educativa, entre ellos tenemos: el estudio de las
diferencias individuales, la psicometría, la psicología evolutiva y el interés
por el aprendizaje y la alfabetización.
Augusto Guillermo Federico Froebel
(Fröbel) (1782-1852). Elaboró una teoría para educar a los niños más pequeños
fundamentada en la actividad y la acción, creó juguetes educativos para
mantener activa la inteligencia a través el juego.
Sus ideas culminaron cuando estableció
la primera institución dedicada exclusivamente a la educación de los niños en
Blankenberg (Turingia), en 1837. Para esta escuela acuñó el término
Kindergarten, que significa ‘jardín de niños’.
Fröbel es considerado uno de los
grandes innovadores de la Pedagogía y de la Educación en el siglo XIX
Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936). Es
el principal representante del llamado condicionamiento clásico. Consiguió
importantes avances dentro del conductismo a través de sus experiencias con
animales. El centro de procesos de enseñanza en la teoría del condicionamiento
clásico.
Sigismund Schlomo Freud (1856-1939).
Más conocido como Sigmund Freud, médico y neurólogo austriaco, creador del
psicoanálisis. Sus aportaciones resultan
perfectamente, válidas en el ámbito escolar puesto que, proporcionan
explicaciones a ciertos comportamientos del educando y del educador.
Precursores de la Pedagogía
Jean Piaget (1896-1980).- Psicólogo
suizo. Es uno de los más entusiastas defensores de la educación nueva y de la
escuela activa. Para él, educar es adaptar el individuo al medio ambiente
social. La educación debe basarse en la psicología del niño y en sus
manifestaciones activas.
MARÍA MONTESSORI
El método de la pedagogía científica.
Dentro de la pedagogía científica,
sostiene algunas ideas referentes al método desarrollado dentro de las aulas de
educación preescolar:
• Facilitar
un ambiente agradable, es decir, todo de acuerdo a las necesidades del
educando.
• Preparar
al niño para la vida, para enfrentarse al ambiente, que le permita
desenvolverse en su entorno con capacidades y herramientas antes desarrolladas.
• No
interferir en los esfuerzos del niño, en su propio aprendizaje, dicho de otra
manera, aprender de los errores y que sean un punto de partida para la
construcción de un nuevo conocimiento.
• Proporcionar materiales sensoriales
que ejerciten los sentidos, ya que el aprendizaje se debe obtener desarrollando
todos los sentidos para que se apropie del conocimiento.
Todas estas
teorías han influenciado en la educación
de nuestro país, encontramos algunas contribuciones,
la psicología educativa tiene como objetivo explicar de la mejor manera el
proceso educativo y sus contradicciones, y no el de proporcionar una fórmula
predeterminada a manera de guía o receta para ser seguida por el maestro al pie
de la letra. Es decir el psicólogo educativo proporciona principios con base en
la ciencia psicológica a partir de los cuales actuar en las diferentes
situaciones educativas, ya que todas estas situaciones educativas varían en
función al alumno, el grupo, el profesor y el contexto, no siendo siempre la
misma forma de actuar la mejor manera en todas las situaciones posibles.
Dentro de
todo esto es necesario que los docentes pongan en práctica la elaboración de
material didáctico, para que sean más activas y menos aburridas las clases, se
debe salir de lo tradicional, si eres docente o por lo menos tienes la visión
de serlo, debes procurar que tus clases sean menos memorísticas y más prácticas
para que los estudiantes tengan un aprendizaje significativo.
Puesto
que los docentes que necesita Guatemala deben ser creativos, con vocación y que
sepan reconocer que su rol en el contexto educativo es el de ser un motivador,
estimulador, agente de cambio y transformación en sus estudiantes, orientador
en la guia de los aprendizajes, evaluador y que sepa transmitir sus
experiencias con los alumnos, dice un pensamiento “si quieres aprender enseña”.
Hemos entendido
que la psicología educativa ayuda a entender el comportamiento del individuo en
el contexto educativo.
Ya que
la educación en tiempos primitivos era para algunas personas, los de mayor riqueza
y poder, cabe aclarar también que sólo se educaban a los hombres y a las
mujeres no se les tomaba en cuenta, se empezaron colectivamente. Ya que la educación
es una construcción de conocimientos que solo puede suceder colectivamente.
La educación
la llevamos a cabo en grupos, se aprende mejor en grupo que solos (aunque no
todos, algunos prefieren solos) pero llega un punto en donde necesita por lo
menos de otra persona, que comparta sus experiencias y conocimientos. El predicador
dijo: “mejor es que vayan dos, porque si
cae uno el otro le ayuda a levantarse.” Hasta en los animales podemos ver ejemplos,
ellos trabajan en grupos, viven juntos en comunidad, a diferencia que ellos
aprenden por instinto, los seres humanos aprendemos en un proceso de comunidad.
Podemos educarnos de manera formal e informal.
En
nuestro país la educación “es gratuita y
obligatoria”, según la Constitución Política de la República de Guatemala
en sus artículos 74 y 75, basado también en el decreto 12-91. Pero esto no se
lleva a cabo porque en muchos sectores de escasos recursos, no hay escuelas
cercanas a la comunidad. Y si los hay para colmo un docente atiende a más de un
grado y con casi 50 estudiantes. Y lo que más preocupación da, es que los
docentes que muchas veces y perdonen la expresión “desgraciadamente” están o
han sido contratados por el Ministerio de Educación, no tienen la vocación de
ser maestros y ahora será Educadores.
Considerando
lo anterior, proponemos que:
v
El
MINEDUC ya no contrate más maestros que no tengan deseos de transformar nuestra
sociedad.
v
Que
el gobierno invierta más, (de más presupuesto a la educación)
v
Que
los estudiantes en los centros educativos tengan acceso a material multimedia.
v
Capacitación
y evaluaciones continúas a los docentes para que puedan ofrecer una buena
enseñanza.
v
Valija
didáctica a tiempo.
v
Implementación
de más mobiliario en los centros educativos.
v
Que
los estudiantes sean más críticos
v
Que
el docente sea un mediador para sus alumnos y que juntos puedan realizar
materiales que aporten un aprendizaje significativo. Entre estos materiales
(ensayos, mapas conceptuales, PNI, cuadros comparativos, diarios de clase,
portafolios, preguntas dirigidas, textos paralelos, murales, obras teatrales, periódicos
informativos entre otros) he aquí un ejemplo de la elaboración de un periódico informativo.
ESPERAMOS TAMBIÉN TE SIRVA ESTOS VÍDEOS PARA COMPLEMENTAR LA INFORMACIÓN DE TU INVESTIGACIÓN
